孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法。

这么做的目的在于，让她仔细梳理早上的任务流程，为自己创建任务清单。

通过这个过程，她将开始学会如何井井有条地做事，而且她也很可能会经常使用她自己创建的任务清单。

每天不断更新生活中孩子遇到的各种问题，一起做一个智慧型的贴心父母！

贴心父母很智慧型的当孩子寻求父母的帮助或者需要父母帮助时。

父母应当怎样正确引导孩子完成这件事情？

“脚手架”的概念有助于父母在不越俎代庖的前提下为孩子提供支持。

“ 脚手架”的定义是：“一种临时性的结构，用于支持施工人员工作。

它也指一些建筑材料，可以用于辅助房屋建设，或用于保养和修缮房屋。”

这个定义中的关键词是“临时性的”“支持”和“辅助”。

“脚手架”不是建筑本身，它只是临时性地协助建筑工人，方便他们修建房屋。

孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法。

比如，你想让你上小学的女儿为每天的上学做好准备。

你就不要提醒她每天早上该做什么，或者给她提供一个任务清单。

你可以让她想象一个平常上学的早上，让她讲述在出门去学校之前需要做哪些准备。

当她陈述的时候，你可以做记录，或者更好的做法是，让她自己把这些事项写下来（穿衣、吃早饭、刷牙等等）。

或者，如果她既不想讲述，也不想做书面记录，就让她画一张任务导图。

如果她忽略了任何一个重要事项，要提示她：“还有什么东西是你必须要带到学校去的？有吧？

那么，想想是哪些东西？是的，正确，每周五要归还图书馆的借书。把它也写下来吧。”

孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法。

    类似的，父母可以在孩子生活中提供支持和帮助（成为孩子的“脚手架”）。

而要避免替孩子做这样做那样（避免亲自建房）。

    比如，如果你的孩子正为数学作业犯难（“妈妈，9除以4的结果以分数形式来表达，是多少？”）。

你可能忍不住想要直接跳进去，告诉孩子答案（“二又四分之一”）。

然而，直接给孩子答案，不利于孩子长期的成长。

另一方面，如果你以如下方式回答，可能也不会帮到孩子：“继续努力，你一定会算出来的。”

两相平衡的方法就是使用“脚手架”。

在这种方法下，你只需要提供辅助。

但仍需要你的孩子独立完成重要的工作：“好吧，你想想，能够被4除尽的数中，最接近9的数是哪个？”

如果有必要，你还可以进一步分解这个问题：“那个数字与数字9之间有什么区别？”

“脚手架”的目的是要帮助你的孩子培养和发展各方面的能力，从家庭作业和家务活到时间管理和组织能力。

今后，当你的孩子为了做某件事向你寻求帮助，或者需要你的帮助。

而做这件事需要一些能力时，你就应该退一步，问问自己，这个任务或项目可以被分解为哪些更小的步骤。

哪些步骤是你的孩子可以独立完成的，或者是可以在你的帮助下完成的。