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孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法
作者:管理员    发布于:2019-03-14 14:18:30    文字:【】【】【

孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法。

这么做的目的在于,让她仔细梳理早上的任务流程,为自己创建任务清单。

通过这个过程,她将开始学会如何井井有条地做事,而且她也很可能会经常使用她自己创建的任务清单。

每天不断更新生活中孩子遇到的各种问题,一起做一个智慧型的贴心父母!

贴心父母很智慧型的当孩子寻求父母的帮助或者需要父母帮助时。

父母应当怎样正确引导孩子完成这件事情?

“脚手架”的概念有助于父母在不越俎代庖的前提下为孩子提供支持。


“ 脚手架”的定义是:“一种临时性的结构,用于支持施工人员工作。

它也指一些建筑材料,可以用于辅助房屋建设,或用于保养和修缮房屋。”

这个定义中的关键词是“临时性的”“支持”和“辅助”。

“脚手架”不是建筑本身,它只是临时性地协助建筑工人,方便他们修建房屋。


孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法。

比如,你想让你上小学的女儿为每天的上学做好准备。

你就不要提醒她每天早上该做什么,或者给她提供一个任务清单。

你可以让她想象一个平常上学的早上,让她讲述在出门去学校之前需要做哪些准备。

当她陈述的时候,你可以做记录,或者更好的做法是,让她自己把这些事项写下来(穿衣、吃早饭、刷牙等等)。

或者,如果她既不想讲述,也不想做书面记录,就让她画一张任务导图。

如果她忽略了任何一个重要事项,要提示她:“还有什么东西是你必须要带到学校去的?有吧?

那么,想想是哪些东西?是的,正确,每周五要归还图书馆的借书。把它也写下来吧。”

 

孩子懂得管理及组织能力学会“脚手架”是一个方法。

    类似的,父母可以在孩子生活中提供支持和帮助(成为孩子的“脚手架”)。

而要避免替孩子做这样做那样(避免亲自建房)。

    比如,如果你的孩子正为数学作业犯难(“妈妈,9除以4的结果以分数形式来表达,是多少?”)。

你可能忍不住想要直接跳进去,告诉孩子答案(“二又四分之一”)。

然而,直接给孩子答案,不利于孩子长期的成长。

另一方面,如果你以如下方式回答,可能也不会帮到孩子:“继续努力,你一定会算出来的。”

两相平衡的方法就是使用“脚手架”。

在这种方法下,你只需要提供辅助。

但仍需要你的孩子独立完成重要的工作:“好吧,你想想,能够被4除尽的数中,最接近9的数是哪个?”

如果有必要,你还可以进一步分解这个问题:“那个数字与数字9之间有什么区别?”

“脚手架”的目的是要帮助你的孩子培养和发展各方面的能力,从家庭作业和家务活到时间管理和组织能力。

今后,当你的孩子为了做某件事向你寻求帮助,或者需要你的帮助。

而做这件事需要一些能力时,你就应该退一步,问问自己,这个任务或项目可以被分解为哪些更小的步骤。

哪些步骤是你的孩子可以独立完成的,或者是可以在你的帮助下完成的。

脚注信息
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